“陪阿拉山口的孩子们一起，走过他们的青春花季，教他们学诗、读诗、写诗，悄然开启孩子们诗意的人生。世界上还有什么，比这更幸福、更美好呢？”尽管时隔2年，谈起援疆的那段日子，开发区·铁山区太子中学教师冯美湖眼中依然闪烁着坚定的光芒。
▲与阿拉山口孩子们合影
3年的援疆时光，冯美湖将自己的边疆情怀化成诗歌，将荆楚文化底蕴传播到天山脚下。冯美湖也和阿拉山口的学生们结下了深厚的情谊。
千里援疆润物无声
2018年，初到新疆阿拉山口市中学，冯美湖很不习惯。阿拉山口地处新疆西北边缘，是新疆著名大风口之一，每年约有300天在刮风。无论是生活环境，还是全新的工作环境对他而言都是挑战。
不过，这位有着30多年乡村教育经历的资深教师适应能力很强，没过多久，冯美湖便克服了重重困难，全身心投入到教书育人之中。
冯美湖说，当时带的一个班学生思维活跃，但学习习惯还有待提高，无法专注学习。于是，冯美湖尝试着一点点改变孩子们的学习习惯。
针对课前10分钟教室喧闹的问题，冯美湖用了一招就迎刃而解。他教孩子们在课前诵读金句。“静以修身，俭以养德。淡泊明志，宁静致远”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”……这些语言优美、充满哲理的古诗文，像春风般抚慰了孩子们的心灵。一段时间后，孩子们在课前变得安静了许多。
接下来，冯美湖使用了第二招：结合学生名字、性格特点，给孩子们的作文写个性化点评。比如对乔瑞雪同学，冯美湖这样写：“瑞雪兆丰年。在阿拉山口常年刮风飘雪的艰苦环境中，你不畏严寒，刻苦求学，勤奋的你一定会在学业上迎来丰收年。”对王程俊杰同学，冯美湖说：“你憨厚朴实，充满智慧，成绩优异，不愧为八（2）班的人中之杰。”
打造诗意语文课堂
聊起援疆生活，冯美湖侃侃而谈，但说得最多的还是“教育”两个字。“要融入学生的心里，贴近他们，才能把学生带好，这是我最大的收获。我现在当班主任了，有信心把这个班带好。”冯美湖说。
作为一名擅长写诗的语文老师，冯美湖在大美边疆灵感不断涌出。冯美湖说，文字能激发学生的想象力，更重要的是能让边疆的孩子感受到中国传统文化的魅力。
于是，冯美湖在班上开展了“读诗、学诗、写诗”活动。为教好学生写诗，冯美湖翻阅书籍、上网查资料，精心编写了文章《教你学写小诗》，在班级上了一堂写作指导课。在学校开展的“经典润心灵，书香满校园”系列活动的诗歌竞赛中，冯美湖班上的学生小雪、小蓉荣获前两名。
以充满诗意的语文课堂为切入点，冯美湖将每篇课文都变成了写作训练，如学习《苏州园林》，他让学生写一篇诗情画意的导游词；学习《纪念白求恩》，他让学生参考“感动中国”，给白求恩写一段颁奖词……新颖的教学方式，让阿拉山口孩子们放飞想象的翅膀，激发了学习兴趣。
冯美湖有一个学生叫小智，其父亲早逝，母亲患有重病，家庭十分贫困。冯美湖对他特别关注，经常自掏腰包给他购买文具、学习资料，让他感受到援疆教师的爱和温暖。2020年疫情期间，冯美湖开展线上教学，鼓励、指导他，为他精心修改参赛作文。2020年5月，小智的作文《我在阿拉山口歌唱祖国》荣获“语文报杯”全国中学生作文大赛三等奖。
留下更多教育火种
援疆3年，冯美湖撰写诗歌、散文、论文、案例、教育叙事等各类文章百余篇约50万字，先后在《人民日报·海外版》《新疆日报》《中国教师报》《精神文明报》《援疆干部人才》等平台发表。
在教学中，冯美湖深知“传帮带”工作是教育援疆的一项重要使命，他以“带出一个，引领一片”的工作理念作为自己传帮带的工作方向。在日常教学工作之余，冯美湖经常走进青年教师的课堂，用心研究他们的教学过程，积极提出合理的建议，让他们在反思中进步、成长。不仅如此，他还以身作则，多次主讲研讨课示范课，每一次活动都得到了大家的充分认可。
留下更多的火种，才能形成燎原之势。成就更多老师，才能成就更多学生。冯美湖用自己的实际行动为第二故乡阿拉山口贡献力量。
2021年，冯美湖被评为湖北省优秀援疆干部、黄石市优秀教师、开发区·铁山区年度突出贡献教师。
2021年8月，冯美湖结束3年援疆生活回到太子中学。此时，冯美湖虽已半百有余，但工作热情依然不减。冯美湖想到援疆期间教学生写诗的经历，便成立博园文学社，创办主编《太中校报》。一次，冯美湖在批阅语文试卷时，发现学生小琳的考场作文写得很不错，于是把她的作文《笑着前行》修改后，刊发在《太中校报》上。小琳受到激励，学习语文的热情格外高涨，写作积极性倍增，后来又写出好几篇优秀作文。可以说，一张校报、一本书，改变了一个孩子的学习习惯，也影响和改写了孩子的人生。
“37年坚守讲台，我把自己活成了一道光，不光照亮了孩子，也照亮了自己，值得！ ”冯美湖说。